Gómez Palacio, Durango (OEM).- Para este año 2024 la Subsecretaría de Educación de la Región Lagunera espera seguir ampliando la cobertura en lo que tiene que ver con el programa “Inglés con valor”, el cual hasta el momento ha abarcado a más de 100 escuelas con la participación de 200 estudiantes de instituciones educativas privadas que fungen como tutores.
Rocío Gurrola Náser, coordinadora de Educación Superior y Particulares de la Región Laguna de Durango y del Programa de Inglés con Valor, dio a conocer que avanza de manera positiva el programa de cursos de inglés donde participan alrededor de 100 escuelas en los cuales se imparten los sábados de 09:00 a 12:00 donde se participa a través de un servicio social por parte de los estudiantes de Universidades y Bachilleratos.
Gurrola destacó que para esta etapa se retomaron los cursos durante los primeros días de enero, “estamos en coordinación con los colegios particulares y universidades, para seguir extendiendo el programa en todas las escuelas que tenemos de Primaria y Preescolar”, subrayó.
Dijo que tienen una expectativa positiva dada la ubicación geográfica de la Región, para lo cual hacen la invitación a que más instituciones se acerquen a solicitar la participación mediante el servicio social.
“Nosotros pedimos el servicio social de las universidades, de los bachilleratos, ellos van, nos prestan el servicio y dan clases con nuestros alumnos; son alrededor de 900 tutores, el nivel de inglés de parte de los tutores tenemos desde nivel medio hasta avanzado ya que son escuelas bilingües”, añadió.
Subrayó que son aproximadamente 25 alumnos por grupo, “llegamos a tener hasta los 12 grupos cubiertos con una cobertura total de 300 estudiantes tomando clases de inglés cada sábado de 30 escuelas que están participando”, sostuvo.
Destacó que esta experiencia positiva es en todos los sentidos enriquecedora para todas las partes, sobre todo para quienes brindan un servicio social y cuentan con las credenciales suficientes de conocimiento para aportar a los y las alumnas.
